记得填报志愿时，自己不知道对啥感兴趣（现在依然不知道）。那时特别简单，自己喜欢折腾家里的旧电器，就自以为对电子专业非常感兴趣。被模电数电（电子方向的专业必修课）折腾一番后，自己确信一点也不喜欢电子，专业课极其无聊，毫无兴趣可言。 记得在大一，身边很多同学在学习乐器，自己也赶个时髦，觉得对吉他有兴趣，就下决心学习。后来想想之所以选择吉他是因为当时觉得会弹吉他的男孩子特帅。结果学了不久，难以忍受枯燥乏味的重复练习，断定自己对吉他不敢兴趣，就放弃了。 现在回想起，刚进入大学那会，自己是多么的幼稚。喜欢折腾家里的旧电器，顶多算是新奇——想看看电器内部的构造。至于内部的工作原理，很少去花时间去探索。选择学吉他，也顶多算是新奇。 多年以后，在电视上我看到一位篮球运动员练习投篮动作，不停地重复成百上千次，极其的枯燥乏味；一个足球运动员练习定点射门动作，也是不停地重复成百上千次，极其枯燥乏味，渐渐意识到专业训练本来就是逆人性的，重复的，让人觉得枯燥乏味，其它专业训练何尝不是。 后来我遇到一位非常喜欢拉小提琴的工程师，聊到刚开始学习小提琴的感受。他说，刚开始觉得拉小提琴挺好玩的，可新奇感一过就不想学了，后来被妈妈逼着学，一边拉一边哭，哭着哭着，习惯了就好了。这样的场景不自觉地联想到自己小时候，在家里学习，一边做作业，一边哭，还一边喊着不想读书的样子。 当那种因为初次接触而产生的新奇感消散后，人就会感到无聊了，真正的兴趣应该源自于这种 ‘一边哭一边干’ 的坚持。